第２回「生涯学習の意義」

生涯学習論　第２回（担当：鈴木　邦明）

 「講義のねらい」
生涯学習が振興される歴史的背景・経過について考察する。

 「事前学習」
生涯学習時代とは何か、下調べをしておくこと。

 「流れ」
振り返り
江戸時代の学び
　藩校「武道・儒教」
　寺子屋「読み・書き・算盤」
　生涯学習の例「和算」
明治時代の学び
　近代学校制度の成立（明治５年学制発布）
現代まで続く学びの形
「参考資料」
記事
「意外と知らない学校建築・学校家具のトレンドの変遷」（学びの場.com）
「武士や農民が数学で腕比べ」（日経スタイル） 論文
「介護の苦痛ITで変えた男性、物理学者から転身」（西日本新聞）
「幕末明治の日本は外国人にどう見られていたか」（日本探求）
論文
 書籍
「ダイヤモンドより平和が欲しい」（汐文社）
「僕は１３歳、職業、兵士」（合同出版）

 「事後学習」
レポート「AI、ロボット、コンピューターなどが発達した現代社会において、学校は今後どのような形になっていくと思いますか？」
　　　　　（600字程度、A4用紙１枚にまとめる、次回の授業まで）

 「スライド」
https://yahoo.jp/box/WVCl-b

 「講義ホームページ」
鈴木邦明研究室 / 講義

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